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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 19 - 37 (19page)
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최근 기업 및 대학교육에서 이러닝 적용이 증대되고 있는 실정에서, 성공적인 이러닝 학습을 위해 고려해야 할 가장 핵심적인 요인 중의 하나는 상호작용이다. 이러닝 환경에서 상호작용의 중요성에도 불구하고, 비동시적 온라인 학습환경에서 상호작용 평가에 관한 선행연구들은 상호작용의 특정 측면만을 분석하고 있어서 그 역동성을 분석하는 데에는 한계를 가진다. 이에 본 연구에서는 비동시적 온라인 학습환경에서 상호작용의 역동성을 평가하기 위한 통합적인 평가준거들을 확인하고 이를 적용하는 것을 목적으로 한다. 연구 목적을 달성하기 위하여 온라인 학습의 상호작용을 거시적인 차원과 미시적 차원의 두 차원에서 분석하기 위한 평가준거 및 평가방법들을 제시하였다. 이러한 평가준거들은 HRD 종사자들의 재교육을 주로 하는 서울시내 소재 한 특수대학원의 혼합형 수업 강좌에서 수집한 자료들을 대상으로 분석되었다. 분석결과 본 연구에서 개발된 상호작용평가모형은 비동시적 온라인 학습의 상호작용을 통합적 측면에서 분석할 수 있는 유용한 정보를 제공한다는 점을 발견하였다.
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