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내러티브 사고가 배제된 기존의 과학교육은 학습 내용에 대한 맥락적 이해를 어렵게 했다. 따라서 이 연구의 목적은 내러티브 사고에 기초한 스토리텔링 학습프로그램을 개발하기 위한 것이다. 이 연구에서는 교육과정 분석을 바탕으로 중학교 학생들을 대상으로 하는 12종의 스토리텔링 자료가 개발되었다. 학습프로그램은 퀘스트 스토리텔링으로 구성되었다. 각 퀘스트를 해결하는 과정에서 조사, 토의, 실험 등의 다양한 학습 활동이 이루어지도록 설계했다. 스토리텔링 학습프로그램의 개발과 적용은 학습자들의 내러티브 사고를 신장시키는 데 기여할 것으로 기대된다.
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