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본 연구는 그룹홈 청소년과 일반가정 청소년의 일상생활 스트레스가 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였고, 이를 위해 그룹홈 청소년 49명(대구광역시 지역 소재에 신고 된 그룹홈 청소년 전체인원)과 일반청소년 51명을 조사하였으며, 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 통해서 분석하였으며 분석결과는 아래와 같다. 첫째, 그룹홈 청소년의 일상생활 스트레스 수준이 일반가정 청소년의 일상생활 스트레스 수준보다 높은 것으로 나타났다. 이것은 그룹홈의 청소년들이 일반가정 청소년들보다 다양한 일상생활 스트레스에 많이 노출되어져 있음을 의미한다. 둘째, 그룹홈 청소년의 학교생활적응과 관련하여 일상생활 스트레스 간의 상관관계는 통계적으로 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 이것은 일상생활 스트레스가 높을수록 학교생활적응에 부정적인 영향을 미친다는 것을 의미한다. 셋째, 그룹홈 청소년의 일상생활 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향에 있어서는 일상생활 스트레스가 학교생활적응을 설명하는 설명량이 대부분의 하위변인에서 40～60% 정도의 설명량을 나타내어 높은 설명량을 보였다. 넷째, 일반가정 청소년의 학교생활적응 간의 상관관계에서 교통 및 경제적 스트레스, 공동생활 스트레스, 주변환경 스트레스 간의 상관관계에 있어서 통계적으로 유의미한 상관이 없는 것으로 나타났다. 이것은 일반가정의 청소년들이 그룹홈 청소년들보다 일상생활 스트레스에 상대적으로 적게 노출되어 있음을 의미한다. 다섯째, 일반가정 청소년의 일상생활 스트레스 전체와 담임교사와의 관계는 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났으나, 일상생활 스트레스 전체와 교우관계, 학습활동, 규칙준수, 학교환경지각의 관계는 상관이 없는 것으로 나타났다. 이것은 일반가정의 청소년들이 그룹홈 청소년들보다 학교생활적응을 더 잘 하고 있음을 의미한다. 여섯째, 일반가정 청소년들의 학교생활적응에 있어서 일상생활 스트레스 하위변인인 보호자관련 스트레스만 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 그룹홈 청소년과 일반가정 청소년의 학교생활적응에 있어서는 전체적으로 그룹홈 청소년의 일상생활 스트레스가 학교생활적응에 부정적으로 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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