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노인에게 삶과 죽음, 인생의 의미, 나와 다른 사람들과의 관계 등에 관한 물음의 답을 줄 수 있는 영성의 발달은 노인이 겪는 중요한 변화 중 하나이다. 그러나 지금까지의 노인의 학습에 관한 연구는 노인의 신체적, 인지적, 발달적 관점에만 초점을 맞추었을 뿐, 노인의 영성이 그들의 학습에 미치는 영향에 대한 연구는 부족했다. 이에 본 연구는 문헌 분석을 통해서 노인의 학습에서 영성이 미치는 영향과 기존의 노인을 위한 교수법에서 영성을 고려한 방법에는 어떤 것이 있는 지 살펴보고자 한다. 영성의 개념에 대한 모호성은 학습에서 영성이 차지하는 역할에 대한 연구를 불가능하게 하였다. 이에 본 연구에서는 먼저 영성에 관한 학문적 정의를 내린다. 그리고 영성의 학문적 정의를 바탕으로 노인의 영성발달과 관련된 연구들을 살펴본다. 셋째로, 노인의 학습과정에 영성이 구체적으로 어떠한 영향을 미칠 수 있을 지 McClusky의 여유이론, Knolwes의 앤드라고지, Mezirow의 관점전환학습을 중심으로 살펴본다. 마지막으로, 기존의 노인 교수법인 강의법, 토의법, 회상, 현장수업 방법에서 노인 학습자의 영성을 고려하는 방법을 제안한다.
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