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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 125 - 149 (25page)
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본 연구는 영아안전에 대한 교사들의 변인에 따른 인식과 실천 및 지식에 관련성을 살피는 것을 목적으로 한다. D시에 소재한 52개 민간 어린이집 영아반 교사 154명을 대상으로 인식과 실천 및 지식에 대한 설문조사를 하였다. 본 연구의 결과는 안전교육 참여횟수는 1-2회가 가장 많으며 그 중 영아안전에 대한 교육내용은 그 전문성에 대한 요구에 비해서 부족한 것으로 나타났으며 교육내용에서는 응급처치교육이 주를 이룬 것으로 나타났다. 보육경력이 7년 이상인 교사가 1년 미만인 교사 보다 영아 실외안전에 대한 실천이 높게 나타났으며, 평가인증의 경험이 있는 교사가 없는 교사보다 위생안전의 실천에서 더 높게 나타났다. 안전교육 참여경험이 5회 이상인 교사가 안전교육의 경험이 전혀 없는 교사 보다 위생안전과 실내안전 및 실외 안전의 실천에서 더 높게 나타났다. 마지막으로, 인식과 실천은 매우 높은 정적인 상관관계를 보였으나, 지식과 인식, 지식과 실천은 통계적으로 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 본 연구는 영아안전을 위한 전문성 요구에 부합하는 영아들의 발달적 특성이 고려된 영아안전 교육과 제도마련에 대한 필요성을 시사하고 있다.
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