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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2008.1
- 수록면
- 443 - 467 (25page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 유아기에 음악교육과 정서 증진 활동이 제공되어야 하는 필요성에 따라 통합적 음악감상 프로그램을 구성하고 이를 보육현장에 적용하여 유아의 정서 증진에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 G시의 C어린이집에 재원 중이며 통합적 음악감상 활동 경험이 없는 만 5세 유아 67명을 34명은 실험집단에, 나머지 33명을 비교집단에 무선 배치하였다. 실험집단에는 10주 동안 주 2회(30분)씩 총 20회의 통합적 음악감상 활동을 실시하였고 비교집단에는 주 2회(30분씩) 총 20회의 전통적 음악감상 활동을 실시하였다. 연구결과 정서지능 6개 하위요인(자기 정서의 이용, 타인정서인식 및 배려, 자기정서의 인식 및 표현, 감정의 조절 및 충동 억제, 대인관계 기술-교사와의 관계와 또래와의 관계)에서 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 유의한 증진을 보였다. 특히 자기정서의 이용과 교사와의 관계에서 두 집단 간에 가장 현저한 차이가 나타났다. 이러한 연구를 통해 유아의 정서 증진을 위한 통합적 음악감상 프로그램의 보육현장에 대한 적용가능성과 교수-학습방법을 제시하고자 하였다.
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