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애플랜드는 동시대를 살아가고 있는 미국의 미술교육학자이다. 그의 미술교육 사상은 포스트모더니즘과 인지 중심 미술교육을 배경으로 전개되었다. 애플랜드는 미술교육을 시대적, 사회적, 문화적 영향 아래 학생들의 삶과 관련성을 가져야야함을 논의하였고 인지적으로 융통성 있는 미술 교육과정을 제안하였다. 그는 현재의 미술교육이 과거에 비해 진보하였는지 의문을 제기하면서 수용적인 태도로 과거 미술 교육 사조를 되돌아보길 권고하고 있다. 본 연구는 애플랜드의 미술교육 사상에 관한 논의를 통해 현재 우리의 미술교육을 성찰하는 계기를 마련하고자 한다.
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참고문헌 (14)
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Efland, A. D. / 1996 / 미술교육의 역사 / 예경
Efland, A. D. / 1995 / The spiral and the lattice: Changes in cognitive learning theory with implications for art education / Studies in Art Education 36(3):134~154
Efland, A.D. / 2000 / The city as metaphor for integrated learning in the arts / Studies in Art Education 41(3):276~295
Efland, A. D. / 2000 / Mapping the postmodern: A vision of twenty-first century art education / 미술과 교육 1:63~94
Efland, A. D. / 2001 / Vision of progress in the twentieth century art education / 미술과 교육 2:35~64
Efland, A. D. / 1995 / The spiral and the lattice: Changes in cognitive learning theory with implications for art education / Studies in Art Education 36(3):134~154
Efland, A.D. / 2000 / The city as metaphor for integrated learning in the arts / Studies in Art Education 41(3):276~295
Efland, A. D. / 2000 / Mapping the postmodern: A vision of twenty-first century art education / 미술과 교육 1:63~94
Efland, A. D. / 2001 / Vision of progress in the twentieth century art education / 미술과 교육 2:35~64
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