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본 연구는 지적장애유아 부모의 역할 인식과 수행 능력을 조사하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 부모의 학력, 수입에 따른 역할 인식과 수행 능력을 알아보았고 역할 인식에 대한 수행능력의 정도를 알아보았다. 지적장애아 부모의 역할 인식을 조사하기 위해 124명을 설문조사했다. 연구결과는 첫째, 자기개발자 역할에서는 새로운 시대변화를 받아들여야 한다는 인식이 높았으며 학부모나 교육전문가와 상담하는 것을 가장 높게 수행하고 있었다. 둘째, 생활습관 및 학습지도자 역할에서는 기본적인 생활습관을 가르쳐야 한다는 인식이 높았으며 역할 수행도 기본적인 생활습관이 가장 높게 나타났다. 셋째, 지지ㆍ지원자 역할에서는 보조교사로 참여하는 것에 대한 인식이 높았으며 교수-학습 자료 제작에 참여하는 역할 수행이 높았다. 넷째, 중재자 역할에서는 자녀 친구들과 어울리도록 돕는 것에 대한 인식이 높았으며 자녀에 대한 정보를 담임 교사에게 제공하는 역할 수행이 가장 높았다. 다섯째, 자문 및 의사결정자 역할에서는 학습, 생활지도 등의 정보 제공을 학교에 요구하는 것에 대해서 역할 인식과 수행이 모두 높은 것으로 나타났다.
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