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이용수
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본 연구의 목적은 12주간의 EEG 바이오피드백훈련에 참가한 지적장애아동을 대상으로 이들의 주의집중력의 변화와 뇌파영역별 상대적 활성도의 변화를 알아보는데 있다. 본 연구의 대상자는 S시 K구의 특수학교에 재학 중이며, EEG 바이오피드백훈련 프로그램에 참여한 경험이 없는 지적장애아동 20명(실험집단10명, 통제집단10명)으로 구성하였다.
본 연구 결과 EEG 바이오피드백훈련에 참가한 지적장애아동을 대상으로 이들의 주의집중력의 변화와 뇌파영역별 상대적 활성도의 변화에 대한 본 연구결과를 살펴보면 EEG 바이오피드백훈련에 참가한 실험집단은 주의집중력이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 그러나 통제집단은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그리고 뇌파영역별로 EEG 바이오피드백훈련의 효과를 알아본 본 연구결과 EEG 바이오피드백훈련이 통제집단에 비해 실험집단의 M-Alpha파와 SMR파를 증가시켰고, H-beta파는 감소시켰다. 이러한 연구결과들은 EEG 바이오피드백 훈련이 결핍된 지적장애아동의 주의집중력을 향상시킬 수 있는 학습전략의 방법으로써의 가능성을 보여주었다고 생각되며, 특히 높은 충동성과 관련이 있는 H-Beta파의 감소는 학습 시 높은 각성수준에 의해 주의력에 부정적으로 영향을 받는 지적장애아동의 정서적 조절을 하는 중요한 매개역할을 EEG 바이오피드백 훈련이 할 수 있음을 보여주는 것이라고 사료된다.
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