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본 연구의 목적은 국내에서 이루어지고 있는 발달장애인을 대상으로 한 금전관리 기술연구의 동향과 실제를 파악하고 어떤 유형의 교수적 접근이 발달장애인이 금전 관리를 독립적으로 하는 기술을 획득하는 것과 관련하여 효과적인지 알아보는 것이다. 이를 위하여 1999년에서 2008년까지 국내 학회지에 발표된 실험연구 7편을 분석하였다. 분석 결과, 금전 관리 기술 중재는 물건 구매하기를 비롯한 독립적으로 금전 관리하기 기술 획득에 전체적으로 높은 효과가 있는 것으로 나타났다. 연구의 특성으로는, 분석대상 연구 대부분이 전이를 계획하게 되는 시기에 있는 14세~19세 학생을 대상으로 하였고 다수 연구에서 물건 구매하기 기술을 목표 기술로 하였으며 교수 전략으로서 모델링 및 언어적 교수와 점진적 촉진 제거 절차 둘 다를 사용하였다. 금전 기술 수정으로 단순화 전략이 다수 사용되었고 오류 수정 절차로서 신체적 안내를 사용하는 연구가 다수였다.
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