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이 연구의 목적은 전환사정의 제반 이론을 바탕으로 전환사정에 대한 교사수행능력과 전환사정의 내용, 학교지원체제에 대한 연구들을 고찰하여 전환사정 실행에 대한 영역과 내용을 개발하는 것이다. 내용에 대한 타당성 연구를 위하여 225명의 교사들을 대상으로 전환사정 실행에 대한 설문조사를 바탕으로, 요인분석과 델파이 조사를 실시했다. 전환사정 영역과 내용 개발에 대한 연구는 교사수행능력 영역(10개 항목), 사정의 내용과 방법 영역(14개 항목), 학교지원체제 영역(8개 항목) 3개 영역 32개 항목으로 구성하여 개발 하였다. 개발한 전환사정 영역과 내용은 전환사정을 실행할 때 기본적인 실천 내용들을 구조화하여 제시한 것이다.
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