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본 연구는 기억훈련이 지적발달지체유아의 수 개념 향상에 미치는 효과를 검증하는 것을 그 목적으로 하였다. 연구 참여 대상자는 지적장애 2급 혹은 3급 판정을 받은 유아 60명이며, 이들을 각각 30명씩 통제집단과 실험집단으로 나누어 무선 배치하였다. 실험도구로 사용 된 기억훈련 프로그램은 선행연구를 기초로 유아특수교육 전문가 집단의 자문을 통해 구성하였으며 본 연구의 효과검증을 위한 측정도구 또한 선행연구 및 기존 검사자료들에 기초하여 수 개념의 기본 단위인 수 단어(number word), 모양, 그림(패턴)기억으로 나누어 제작 되었다. 통제집단 및 실험집단 유아 모두에게 사전과 사후검사가 실시되었으며 사전검사 이후 2주 동안 총 10회기에 걸쳐 실험집단의 유아들이 기억훈련에 참여하였다. 결과분석에 SPSS 12.0이 사용되었으며, 독립표본 t검증과 대응표본 t검증이 실시되었다. 이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 기억훈련은 지적발달지체유아의 전반적인 수 개념 향상에 긍정적인 효과를 나타냈다. 둘째, 기억훈련은 지적발달지체유아의 단순 수 단어 기억 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 셋째, 기억훈련은 지적발달지체유아의 모양 그리고 그림(패턴)기억 향상에 긍정적으로 작용하였으며 특히 그림기억 향상에 큰 효과가 있는 것으로 보고되었다.
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