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이용수
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본 연구는 음악치료프로그램이 ADHD 유아의 문제행동 감소와 사회적기술 증진에 긍정적인 영향을 미치는지를 살펴봄으로서 ADHD 유아의 삶의 질 향상에 미치는 효과를 알아보기 위함이다. 연구대상은 J시에 소재한 B유치원과 J유치원에 재원하고 있는 만 5세 유아들 가운데 ADHD 유아 16명을 선정하여 각각 8명씩 실험집단과 통제집단으로 배정하였다. 실험기간은 7주간 일주일에 2회씩 13회기실시 하고 소요시간은 35-40분으로 자유놀이 시간을 이용하여 실험집단은 음악치료프로그램을 실시하고 통제집단은 자유놀이를 실시하였다. 연구도구는 한국판 아동ㆍ청소년 행동평가 척도, 사회적 기술평정척도, 또래의 사회적 수용도를 사용하여 확인된 결과는 ADHD 유아에게 음악치료를 적용하였더니 문제행동의 공격성, 주의집중력과 사회적 기술의 협동성, 자기주장, 자기통제에는 긍정적인 효과를 보였지만 사회적 기술의 책임감과 또래 수용도에서는 긍정적인 효과가 나타나지 않았다. 그러나 사회적 기술의 책임감과 또래 수용도는 점수 상으로 통제집단보다 실험집단의 점수가 높게 나타났음을 확인 할 수 있었는데 이는 장기간의 실험을 실시하면 긍정적인 효과를 얻을 수 있을 것이라 본다
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