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이 논문의 연구 히스토리 (3)
2010
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본 연구는 농촌지역 초등학교 아동의 자아정체감에 영향을 미치는 변인들을 탐색하여 농촌지역 아동의 자아정체감에 체계적 이해를 제공하는 데 그 목적을 두었다. 연구대상은 전라북도에 재학 중인 4, 5, 6학년 아동 280명이다. 연구결과는 첫째, 농촌지역 아동의 성별과 학년에 따라 자아정체감은 유의미한 차이가 나타났다. 남아가 여아보다 자아정체감을 더 높게 지각하였으며, 5학년이 6학년보다 더 높게 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 농촌지역 아동의 사회인구학적 변인, 어머니 양육행동, 아동의 학교생활만족도는 자아정체감과 상관관계가 있었다. 즉, 어머니의 양육행동 중 온정·수용을 높게 지각한 아동일수록 학교에 대한 태도가 긍정적이며 친구관계가 원만하고 학업성취가 좋으며 그런 아동일수록 자신에 대한 자아를 강하게 인식하고 발전시켜 나가는 자아정체감 형성에도 관계가 있는 것으로 나타났다. 그러나 어머니 양육행동 변인 중 허용·방임, 거부·제재를 높게 인식하는 아동은 학교생활만족도도 낮아지고 자아정체감도 낮아짐을 알 수 있었다. 셋째, 농촌지역 아동의 사회인구학적 배경, 어머니 양육행동, 아동의 학교생활만족도가 자아정체감에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 어머니 양육행동이 가장 큰 영향력을 미치는 변인으로 나타났으며 개별변인으로는 학교생활만족도로 나타났다.
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