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본 연구는 시설청소년을 대상으로 독서치료 프로그램이 가족 이미지, 가족 개념 및 미래가족가치관에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구대상은 E 보호양육시설청소년 실험집단 12명(남 9명, 여 3명)과 통제집단 12명(남 6명, 여 6명)이다. 실험집단 청소년들에게 주 2회 총 12회기의 독서치료 프로그램을 실시하였으며 프로그램 실시 전 후에 실험집단과 통제집단 청소년들에게 가족 이미지, 가족 개념 및 미래가족가치관 수준을 질문지를 통해 측정하고 개별심층인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 12.0 프로그램에서 공변량 분석(ANCOVA)으로 통계처리 하였다. 또한 독서치료 프로그램 실시과정에서 질적 자료(프로그램 보고서, 활동일지, 활동 후 피드백일지)를 통해 자기발견 과정의 변화를 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시설청소년의 가족 이미지(부모 이미지, 부 이미지, 모 이미지) 중 모 이미지가 독서치료 프로그램을 통해 통계적으로 의미 있는 차이를 보였다. 둘째, 시설청소년의 가족 개념(가족 정의, 가족 기능, 가족원의 역할) 중 가족원 역할이 독서치료 프로그램을 통해 통계적으로 의미 있는 차이를 보였다. 셋째, 시설청소년의 미래가족가치관(결혼관, 미래가족형성자신감, 이혼관)은 독서치료 프로그램을 통해 통계적으로 의미있는 프로그램 실시효과가 나타나지 않았다. 넷째, 프로그램의 질적 자료를 통한 자기발견 과정 분석 결과 시설청소년의 가족 이미지, 가족 개념, 미래가족가치관이 긍정적인 방향으로 변화되었다.
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