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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.14 No.2
발행연도
2009.1
수록면
109 - 127 (19page)

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Previous studies have proposed that gestures in a second language (L2) play a role in revealing speakers’ thinking-for-speaking (TFS) patterns of each language speaker. Languages are categorized as satellite-framed language (e.g., English) or verb-framed language (e.g., Korean) according to how path and manner of motion events are encoded. The main purpose of this study is to examine TFS patterns of advanced Korean ESL speakers embedded in L2 speech and gesture of path and manner of motion events. Findings suggest that by synchronizing path gestures with verbs and manner gestures with gestural expressions without verbal descriptions, advanced Korean ESL students still maintain their first language (L1) TFS patterns. Thus, it seems to be challenging for L2 speakers, even for advanced speakers, to acquire L2 conceptual knowledge.
#TFS (Thinking-for-speaking) patterns #motion events #manner #path #L2 gesture #second language #s-framed language #v-framed language

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