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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제23권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
193 - 213 (21page)

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본 연구의 목적은 초등학교의 사회자본 요인인 네트워크, 공적신뢰, 사적신뢰, 비전공유가 교사의 지식공유에 미치는 구조적 영향 관계를 실증적으로 분석하는 데 있다. 이를 위해 네트워크, 공적신뢰, 사적신뢰, 비전공유가 지식공유에 미치는 영향을 설명하는 구조적 관계 모형의 적합도와 관련 변인의 영향 관계를 분석하였다. 그 결과 첫째, 본 구조방정식 모형의 적합도 지수는 x2=715.872, df=222, p값=.000, x2/df=3.225, RMR=.036, GFI=.868, RMSEA=.073, IFI=.901, TLI=.886, CFI=.900으로 전반적으로 기준치를 충족시키고 있는 것으로 나타나 모형 적합도가 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 네트워크가 지식공유에 미치는 전체효과는 .402(p<.001), 직접효과는 .295(p<.001), 간접효과는 .107(p<.05)이었다. 공적신뢰가 지식공유에 미치는 간접효과는 .102(p<.05)이었으며, 사적신뢰가 지식공유에 미치는 간접효과는 유의하지 않았다. 또한 비전공유가 지식공유에 미치는 전체효과는 .178(p<.05)로 분석되었다. 결론적으로, 초등교사의 지식공유에 직접적으로 영향을 미치는 것은 네트워크와 비전공유 요인이며, 공적신뢰와 사적신뢰는 교사의 지식공유의 중요한 영향요인인 비전공유에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다.
#지식공유 #사회자본 #네트워크 #공적신뢰 #사적신뢰 #비전공유 #knowledge sharing #social capital #network #public trust #interpersonal trust #vision sharing

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