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본 연구는 교육실습 경험을 통해 교육실습생의 교육신념이 어떻게 변화하는지 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 교육실습 전후에 교육신념 설문지를 배부하여, 사전-사후 설문지 점수 차의 방향이 긍정적으로 나타난 그룹과 부정적으로 나타난 두 그룹으로 구분하고, 각 그룹을 대표할 수 있는 6명을 각각 선발한 후, 이들을 대상으로 저널쓰기 및 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 교육신념 변화는 크게 학습자, 교육환경, 교육과정, 교수방법, 동료와의 상호작용 영역에서 일어났고, 두 집단 간의 공통점뿐 아니라 차이점도 분석되었다. 또한 교육신념의 변화 요인을 크게 개인적, 조직적, 관계적 측면에서 분석하였다. 본 연구를 통해 같은 교육실습 경험일지라도 개인에 따라 다르게 인식되고 신념의 변화방향 역시 다를 수 있으므로 교육실습 프로그램이 보다 정교화, 개별화 될 필요성과 바람직한 교육실습 경험 및 현장경험 확대의 필요성을 제기하였다.
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