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이본 연구는 초등학교에서 적용되고 있는 컨설팅 장학에 대한 해당 지역 교사들의 인식을 토대로 컨설팅 장학의 활성화 방안을 모색하는 데 연구의 목적을 두었다. 컨설팅 장학에 대한 교사들의 인식과 요구 사항을 파악하기 위하여 1개 광역시와 1개 도지역 소재의 공립초등학교 10개, 교사 300명을 무선표집하여 설문지를 배포하였고, 배포된 설문지중 254부가 회수되었다.본 연구의 중요한 결론을 제시하면 다음과 같다: 첫째, 컨설팅 장학의 개념에 대한 강조에서 나아가 방법이나 절차 등 구체적인 사항에 대한 이해도를 높이려는 노력이 필요할 것이다. 둘째, 컨설팅 장학의 초기 단계인 지금 효과성과 만족도를 보다 높이려는 노력이 배가되어야 할 것으로 보인다. 셋째, 컨설팅 장학을 활성화하기 위해서는 우선적으로 컨설팅 장학 요원의 교과에 대한 전문성을 확보해야 할 것이다. 넷째, 나아가 컨설팅 장학의 성공적인 정착을 위해서는 지금 현재 학교 현장의 장학에 대한 부정적인 인식을 새롭게 할 필요가 있다. 다섯째, 컨설팅 장학이 이루어지는 과정에 대한 질적 연구를 통하여 구체적인 문제들을 확인하는 일이 필요하다.
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