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본 연구의 목적은 현재 각 대학에서 운영되고 있는 교수학습센터의 프로그램과 국외의 사례들과 비교하여 우리나라 교수학습센터의 위상에 대한 재고 및 발전을 위한 몇 가지 시사점을 제시하는데 있다. 이를 위해 국내 52개 대학과 국외 28개 대학(미국, 캐나다, 호주)의 홈페이지에 게시된 지원 프로그램을 조사하였고, 국내 5개 대학의 교수학습센터에 대한 방문 조사를 실시하였다. 본 연구의 분석결과에 의하면, 국내 교수학습센터에서 지원하는 프로그램은 교수, 학습, 이러닝, 교수매체 영역으로 구분되었고, 국외는 교수, 학습, 측정평가 영역으로 구분되었다. 프로그램 운영의 가장 큰 범주적 차이점으로는 국내의 경우 정보통신 기술을 활용한 프로그램이 활성화 된 반면, 국외의 경우 강의, 교수자, 프로그램 평가 등 측정 및 평가 부분을 중요한 교수학습 지원 프로그램으로 제공한다는 점이다. 이외에 국내외 프로그램의 공통점으로는 인적 자원의 질적 향상에 도움이 된다고 판단되는 다양한 주제로 교수법(학습법) 워크숍 및 세미나를 실시함으로써 교수자와 학습자 지원이 이루어지고 있다는 것과 강의촬영 및 컨설팅 서비스를 통해 교수법 개선 및 향상을 도모하는 공통된 역할을 수행하고 있는 것으로 나타났다.
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