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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제8권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
53 - 80 (28page)

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본 연구에서는 국내에 학습장애라는 용어가 처음 논의 되었던 1996년부터 2011년 5월까지 발표된 학습장애아동 혹은 읽기장애아동을 대상으로 읽기 중재가 이루어진 단일대상연구 84편을 분석하여 읽기 중재 연구가 어떻게 이루어지고 있는지 확인하였다. 연구결과 독립변수와 종속변수 모두 독해력과 관련된 연구가 가장 많이 이루어지고 있었다. 주된 연구대상은 초등학교 아동들이었고, 대상 선정 도구로 표준화된 지능검사와 기초학습기능검사가 가장 많이 사용되고 있었다. 중재환경에 대한 보다 상세한 기술과 함께 독립변수의 신뢰도, 종속변수의 타당도에 대한 기술은 아직도 많이 미흡한 것으로 나타났다. 대부분의 연구들이 PND 값 80% 이상으로 실험/통제 집단에 비하여 중재효과가 큰 것으로 나타났다. 결과를 바탕으로 교육현장에의 적용 및 앞으로의 연구 방향에 대해서도 서술하였다.
#학습장애 #읽기 중재 #단일대상연구 #learning disability #reading intervention #single-subject design research

목차

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전병운 / 2010 / 국내 읽기장애아 중재방법에 관한 연구동향 분석 / 아시아교육연구 11(2):265~296 dbpia 김동일 / 1997 / 읽기장애에 대한 다학문적 접근과 전망:전문가 면접조사를 중심으로 / 청소년상담연구 5:55~79 google schola 김동일 / 2001 / 학습장애아동의 발달과 교육 : 읽기발달과 읽기장애를 중심으로 / 발달장애연구 5(2):1~15 dbpia 김동일 / 2009 / 국내 학습장애 연구의 동향 분석 / 아시아교육연구 10(2):283~347 dbpia 김동일 / 2010 / 읽기 저성취 초등학생의 언어 지식과 독해력과의 관계 / 학습장애연구 7(1):27~45 dbpia

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