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통합교육은 일반학생과 장애학생의 ‘비분리’를 전제로 한 교육 방식을 의미한다. 세계의 흐름이 ‘완전통합교육’에 대한 가치와 철학이 보편화되고 있는 현재, 음악교과에서 통합교육은 이미 그 당위성을 논의할 단계가 아니라 어떻게 하면 통합교육을 성공적으로 수행할 수 있을 것인지를 논의해야 하는 단계이다. 통합 음악교육은 일반음악교육을 중심으로 특수교육을 이해하고 특수교육 방법의 활용에 대한 신중한 논의와 올바른 교육적 실천을 필요로 한다. 본 연구의 목적은 통합 음악교육을 위한 새로운 연구 영역 및 그 범위를 탐색하고, 특수교육과 특수음악교육의 활용 방법을 모색하여 통합교육을 위한 음악교과교육의 학문적 기초를 정립하기 위한 이론적 기반을 제시하는 데 있다.
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