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본고는 외국인 한국어 학습자의 원활한 의사소통을 위해 담화 상황에 맞는 화용 능력을 갖추어야 한다는 것을 바탕으로 한국어 교재 3종 26권에 나타난 직접 요청 화행 표현을 분석하여 유형별로 정리하고, 교재에 나타난 직접 요청 화행 표현 양상을 살펴보았다. 교재 분석을 통해 나타난 직접 요청 화행에 대해 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 한국어 교재에서 직접 요청 화행 표현은 수행 동사를 사용하는 ‘수행표현형’보다‘서법 도출형’에서 더 많이 제시되고 있다.
둘째, 대부분 단순한 문법 예문이나 연습용 표현으로 직접 요청표현이 제시되고 있다.
셋째, 단계별 빈도에서 초급 대비 중·고급 단계에서 더 많은 직접 요청 표현이 제시되고 있다.
분석 자료를 통해 외국인 한국어 학습자들을 위한 요청 화행 교육의 기초 자료로 활용될 수 있기를 바란다.
첫째, 한국어 교재에서 직접 요청 화행 표현은 수행 동사를 사용하는 ‘수행표현형’보다‘서법 도출형’에서 더 많이 제시되고 있다.
둘째, 대부분 단순한 문법 예문이나 연습용 표현으로 직접 요청표현이 제시되고 있다.
셋째, 단계별 빈도에서 초급 대비 중·고급 단계에서 더 많은 직접 요청 표현이 제시되고 있다.
분석 자료를 통해 외국인 한국어 학습자들을 위한 요청 화행 교육의 기초 자료로 활용될 수 있기를 바란다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 요청 화행의 개념과 유형
Ⅲ. 한국어 교재의 직접 요청 화행 유형 분석
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract
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