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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전병철 (아세아연합신학대학교)
저널정보
아세아연합신학대학교 ACTS신학연구소 ACTS 신학저널 ACTS 신학저널 제25권
발행연도
2015.1
수록면
163 - 202 (40page)

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가르침과 배움은 진공상태에서 벌어지는 것이 아니다. 교사의 역할에 따라 학생들이 어떠한 사람으로 변화되는가를 예측할 수 있다. 교사의 역할은 교사가 속한 문화집단의 영향을 받는다. 우리는 문화적 존재이기 때문에 가르침과 배움을 포함한 우리가 살아가는 삶의 모든 영역에 문화적 성향을 반영한다. 교육도 일종의 서비스이다. 교육이 서비스라면, 우리들의 고객, 혹은 배움의 대상이 만족할 때까지 최선의 서비스를 제공하고 효율적으로 섬길 수 있어야 한다. 이 연구는 자신의 자문화가 아닌 타문화, 특히 비서구문화권 속에서 교육을 하는 사람들을 섬기고자 하는 목적으로 시행되었다. 세 가지 각기 다른 문화권에서의 교사들의 역할과 교사활동에 문화가 끼치는 영향을 비교 분석했다. 교사의 역할을 해석하는 여러 가지 관점이 존재할 수 있다. 이 논문은 다문화교육전문가인 링겐펠터 박사가 제안하는 비교분석틀에 근거하여 일본, 미국, 그리고 크와키틀의 학교에서의 교사의 역할과, 각 교사가 속한 문화가 역할에 끼치는 영향에 대하여 비교분석했다.
#교수학습유형 #비교분석 #문화적 상황 #문화기술지 #다문화교육 #교사의 역할 #경계 그룹 모델

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