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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어대학교 일본연구소 일본연구 일본연구 제61호
발행연도
2014.1
수록면
313 - 333 (21page)

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This paper aims to summarize what roles teachers of Japanese play in the process of administering and managing e-learning contents and identify what qualifications and abilities are required of the teachers in addition to those required in conventional face-to-face learning by looking into a case of Japanese classroom practices in the Cyber Hankuk University of Foreign Studies. In analyzing the teachers’ qualifications and abilities, by examining the cases of administering and managing the contents of Japanese language and circumstances in Japan, from three perspectives of ‘professionalism’, ‘self-educational ability’ and ‘humanity,’ and drew characteristics of the qualifications and abilities required for teachers of Japanese in the process of administering and managing the e-learning contents. As a result, it was concluded that the qualifications and abilities required of teachers of Japanese in the process of administering and managing the e-learning contents included ‘ability of communication in Computer-Mediated Communication (CMC) space’, ‘ability to improve mentoring’ and ‘autonomy and humility.’

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