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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정덕현 (한남대학교)
저널정보
충남대학교 인문과학연구소 인문학연구 인문학연구 제53권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
271 - 314 (44page)

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본 연구는 대학생들의 작문 능력 향상을 도모하기 위한 지도 방법을 모색하기 위한 것이다. 글쓰기 지도를 함에 있어서 교수자가 다양한 많은 수의 학습자를 맞춤식으로 개별 지도하는 것은 현실적으로 많은 어려움이 따른다. 이를 극복하고자 성격유형별로 학습자를 구분하고, 각 유형별로 나타나는 글쓰기의 문제점을 도출한 다음 '구조모형 전략'을 활용하여 쉽게 지도하는 방법을 대안으로 활용할 수 있다. 본 연구에서는 이런 방식으로 실제 수행하였던 글쓰기 수업의 모형을 소개하고자 한다. 연구 대상은 H대학에서 교양과목을 수강하는 학습자를 대상으로 하였다. 연구 방법은 성격유형별로 글쓰기의 양상을 분석하여 문제점을 도출한 다음 어려운 점을 해결하기 위하여 쓰기 지식과 쓰기 기능을 통제하고 조절하는 방법으로 '구조모형 전략'을 활용하였다. 연구 결과 성격유형별로 글쓰기 유형을 분석하고, 도출된 글쓰기 문제점을 중심으로 '구조 모형 전략'을 활용하여 작문 지도를 하면 기존의 방법보다 더 효과적임을 확인할 수 있었다. 왜냐하면 이 방법은 모든 학습자를 일방적, 획일적으로 글쓰기를 지도하는 방법이 아니라 유형별로 도출된 문제점을 파악하고 조치할 수 있기 때문이다. 성격유형별로 '구조모형 전략'을 활용하여 논술문 쓰기교육을 실시한 결과 작문 교육의 한 방법으로 활용성을 확인하였다. 따라서 본 연구는 향후 단기적으로 다양한 학습자를 대상으로 글쓰기 교육을 해야 할 경우 방향을 정하는데 도움이 될 것으로 기대한다.
#Personality types #The structure of the model strategies #Essay writing #College of education #Writing education #Writing Type

목차

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참고문헌 (14)

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가은아 / 2011 / 쓰기 교육에서 상위인지 조정 전략의 지도 방법 / 청람어문교육 (44):297~330 dbpia 김미숙 / 2002 / 자기 조정 전략이 논설문 쓰기 능력 신장에 미치는 효과 연구 google schola 김정택 / 2013 / MBTI 개발과 활용 / 어세스타 google schola 박영목 / 1985 / 작문연구의 최근 동향과 전망 / 국어교육 (6):185 google schola 최숙기 / 2013 / 쓰기지도방법 / 역락 :59~68 google schola

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