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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제8권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
95 - 119 (25page)

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Students' writing development can be best facilitated when writingpractices underlying the learner-centered approach are incorporated intotextbooks. This study considers whether writing activities in thetextbooks for second graders in middle school were consistent with thelearner-centered approach to teaching writing, which is the key constructof the seventh revision of the English education curriculum in Korea. Forthis purpose, the validity of the writing activities contained in fivetextbooks was analyzed in terms of achievement objectives, types ofwriting activities, and writing genres. The results are as follows. First,writing activities in the textbooks were skewed in achieving some specificachievement objectives while satisfying the general achievementobjectives. It may interfere with the balanced development of students'writing abilities. Second, with regard to 'writing types', most of the writingactivities in the textbooks forced students to be involved in the controlledwriting type, providing fewer opportunities for students to practice both'guided writing' and 'free writing' activities. This finding shows thatwriting types in the textbooks need to be restructured in favor of guidedand free types of activities. Third, with regard to genre, most writingactivities in the textbooks were skewed toward 'personal essays', whichmay hamper the development of abilities for students to experience andwrite a variety of genres. This study argues that writing activities intextbooks should be organized to broaden a perspective on self-directedlearning.
#. #English education #writing activities #textbook analysis #teaching writing #process-oriented approach

목차

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교육과학기술부 / 2011 / 영어과 교육과정(교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 14]) / 교육과학기술부 google schola 민찬규 / 1994 / 영어교육과 쓰기교육 / 영어교육 48:171~187 google schola 박상옥 / 2000 / 영어교수기법 / 신아사 google schola 이숙화 / 1995 / 이중언어 문화 교육 철학론과 교육 모형 / 이중언어학 12(1):19~52 google schola 이혜영 / 2001 / 대화 중심 작문 교육 방법 연구 : 협동학습을 중심으로 google schola

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