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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 97 - 124 (28page)
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본 연구는 자연스러운 놀이상황에서 영아들이 보여주는 블록놀이의 특징을 파악하여 영아 블록놀이의 가치에 대한 이해를 도모하고자 천안 지역의 한 직장보육시설 영아반에서 14명의 영아들이 보여주는 블록놀이를 참여 관찰하였다. 수집한 자료는 질적 연구의 근거이론 연구법에서 제시한 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 과정에 의해 영아들의 블록놀이를 놀이의 내용적 특징과 상호작용적 특징으로 분석하였다. 연구 결과, 블록놀이의 내용은 몸놀이, 가상놀이, 짓기놀이, 부수기놀이 등 네 가지로 나타났고, 그러한 틀 안에서 인내력과 집중력, 협력과 상상, 웃음과 재미 만들기가 자발적이고도 역동적으로 일어나는 양상을 보였다. 블록놀이에서 나타난 사회적 상호작용은 또래와의 경우, 상대방의 필요를 알아차리거나 같이 노는 방법을 생각하고 시도하는 모습으로 나타나기도 하지만, 각자의 자기중심성이 충돌하여 갈등과 다툼이 확대되는 양상을 보이기도 하였다. 그러나 교사와의 상호작용에서는 자신의 구성물을 자랑스럽게 보여주거나, 도움을 청하여 놀이 목적을 성취하거나, 놀이에 초대하여 교류 기회를 만드는 등의 긍정적인 행동만을 나타냈다. 결론적으로, 시간과 공간이 허용된 자유로운 블록놀이는 발달적 과도기에 있는 영아로부터 자기주도적이고도 풍부한 내적․외적 경험을 유도해낸다는 면에서 가치가 높은 것으로 사료되었다. 그러한 가치는 교사가 지닌 영아에 대한 깊이 있는 이해와 영아 놀이에 대한 적합한 반응성에 의해 확장된다는 것을 알 수 있었다.
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