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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.17 No.2
발행연도
2012.1
수록면
274 - 289 (16page)

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배경 및 목적: 자폐범주성장애(ASD) 그룹의 어휘처리 능력은 그들의 다른 언어 능력에 비해 습득 및 발달상의 특이성을 가지고 있다. ASD 그룹의 어휘처리 능력이 통제 그룹과 비슷한지 또는 차이를 보이는지에 대해서는 ASD의 하위유형 중 어떤 집단을 연구대상자로 하였는지, 자극 제시 조건은 어떠하였는지, 대상자에게 실시되는 과제 유형은 무엇이었는지에 따라 다르게 나타날 수 있다. 본 연구는 메타분석을 통해 현재까지 이루어진 ASD 그룹의 어휘처리능력을 체계적으로 검토하고, 통제 그룹과 비교하여 수행차이를 보이는지에 대해 알아보고자 한다. 방법: 주제어를 통해 국외 관련문헌을 검토한 후 연구의 포함과 제외기준에 따라 체계적으로 14개의 문헌을 선정하였다. ASD 그룹의 어휘처리능력에 대한 효과크기는 무선효과모델(random effect model)을 사용하여 산출하였다. 결과: ASD 그룹의 어휘처리능력에 대한 연구는 고기능자폐, 아스퍼거증후군을 대상으로 많이 이루어졌고, 과제유형은 단어재인과제와 어휘판단과제를 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다. 연구결과는 첫째, ASD 그룹은 전반적인 어휘처리능력이 통제 그룹과 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 두 가지 자극 제시 조건에서의 그룹간 차이에서도 ASD 그룹과 통제 그룹간의 차이는 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 ASD 그룹은 어휘처리 과제 유형에 따라 수행력의 차이를 보이지 않았다. 논의 및 결론: ASD 그룹의 어휘처리능력은 그 ASD의 하위영역에 따라 차이를 보일 수 있으나, 대부분의 영역에서는 통제 그룹과 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 ASD 그룹의 어휘 중재에 대한 근거를 제공할 수 있을 것이다.
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목차

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참고문헌 (23)

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Baron-Cohen, S. / 1989 / The autistic child’s theory of mind: A case of specific developmental delay / Journal of Child Psychology and Psychiatry 30(2):285~297 google schola Bradley, D. C. / 1987 / A reader’s view of listening / Cognition 25(1):103~134 google schola Coltheart, M. / 2006 / Dual route and connectionist models of reading : An overview / London Review of Education 4(1):5~17 google schola Dunn, M. A. / 2005 / Developmental change in neutral processing of words by children with Autism / Journal of Autism and Developmental Disorders 35(3):361~376 google schola Forster, K. I. / 1984 / Repetition priming and frequency attenuation in lexical access / Journal of Experi mental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 10(4):680~698 google schola

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