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이용수
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본 연구는 스트릿 댄스의 전개 및 발전, 현황을 청소년의 수용과 교육적 의미를 중심으로 고찰하였다. 이를 위해 각종 단행본, 논문, 신문, 인터넷 기사 등을 중심으로 하여 이론적 배경에 두었다. 이러한 이론적 배경으로부터 스트릿 댄스의 전개에서 살펴볼 수 있는 청소년의 수용 인식, 교육적 의미들을 논의 하고자 했다. 그 결과 첫째, 도입기(1980년대 후반~1990년대 후반)에는 청소년들의 ’저항‘, ’탈주‘, ’해방‘의 정서를 반영한 문화였다는 것, 둘째, 발전기(2000년~2010년)에는 우수한 국제대회로부터의 수상, 공연문화로의 정착 등 자생적, 창의적 문화콘텐츠로의 발현이 이루어졌다는 것, 셋째, 정착기(2010년~현재)에서는 학문적 체계의 노력이 시도되는 단계였음을 볼 수 있었다. 아울러 체육교육과정의 프로그램으로 개방성이 요구된다는 점, 공연예술로 발전시키되 스트릿 댄스 본래의 정신을 계승할 필요가 있다는 점 등을 본 연구의 고찰을 통해 알 수 있었다.
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