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본 연구는 아이스너의 수업의 예술성에 비추어 본 미술 수업 비평에 관한 연구이다.
수업은 크게 과학성과 예술성 측면에서 고찰해 볼 수 있는데 오늘날 수업은 지나치게과학적인 접근 방식을 강조함으로써 교육적 본질에서 벗어나 있거나 교육에서 중요한것들을 간과하는 경우가 있다. 연구자는 아이스너의 수업 예술성에 근거한 접근이 보다 미술과 특성을 잘 반영할 수 있다는 판단하에 수업예술성에 근거한 미술과 수업비평 방안에 대해 탐색하였다. 본 연구에서는 현재 나타나고 있는 교육에 관한 과학적접근과 우수수업의 양상을 들여다보고 이에 대한 비판적 성찰로써 아이스너의 수업예술성을 고찰하고 있다. 수업예술성의 필요와 중요성을 논하고 있으며, 수업예술성에따른 수업비평의 관점을 제시하였다. 이를 토대로 미술과 수업 비평 영역을 수업지식,미적경험, 구조적 차원, 정의적 차원, 평가적 차원 등 다섯 가지 영역에서 고찰하고 있다. 각 영역에 대해 세부적인 비평 내용과 방향을 제시함으로써 실제 수업에서 활용할수 있는 예술성에 근거한 미술과에서의 수업 비평 방안을 제시하고 있다. 이 연구는수업 예술성 측면에서 미술과 수업을 바라볼 수 있는 새로운 관점을 제시하였다는데연구의 의의가 있다.
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