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이용수
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본 연구는 지적장애학생들의 창의․인성교육 활성화 방안을 알아보고, 창의․인성교육이 활발하게 실시되기 위해 필요한 과제를 살펴보려는데 그 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 선행 연구 분석을 통하여 창의․인성교육의 개념과 창의․인성교육 요소 및 사고기법을 분석하고 실제 적용의 예를 살펴보았다. 본 연구는 창의․인성교육기법 자료집과 주제 관련 논문 등의 문헌 검토를 통해 이루어졌다. 그 결과 방과후학교와 예술교육, 교육과정 재구조화, 소통 중심의 국어교육, 인성 핵심역량을 실천으로 체득하는 도덕·사회교육, 독서활동 강화, 학생생활규칙을 통한 실천, 프로젝트형 창의․인성교육, 적정성 평가, 연중 캠페인 실시, 주말프로그램 운영, 실천·체험 위주의 봉사단 활동 확대, 배려와 나눔 실천 등을 창의․인성교육 활성화 방안으로 살펴볼 수 있었다. 또 선행연구 논문 고찰을 토대로 지적장애학생들에게 창의․인성교육을 실시하기 위해 필요한 과제를 제시하였다. 사회의 변화에 적응하고 배려와 나눔을 실천하는 사람을 기르는데 도움을 줄 지적장애학생 창의․인성교육 프로그램의 지속적인 개발과 적용이 후속 연구를 통해 필요하다.
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