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본 연구는 강원도 내 초등학교 교사의 사기진작 방안을 분석하여 전체적인 경향과특징을 파악하고, 이에 대한 현장 교사가 느끼는 만족도 및 문제점을 도출하여 개선방안을 제시하는데 목적이 있다. 연구방법은 강원도 내 초등학교 151개교에서 실제운영하고 있는 사기진작 프로그램과 230명의 설문 응답 자료를 토대로 빈도분석, 교차분석, 분산분석 및 t 검증을 실시하였다.
연구결과, 첫째, 단위학교에서 운영하고 있는 사기진작 방안의 영역별 빈도는 근무여건 개선, 복지 증진, 학교경영 민주화 영역 순이었고, 이것은 교사들이 선호하는 것과는 큰 차이가 있었다. 둘째, 초등교사의 사기는 전반적으로 낮은 것(5.00점 만점에평균 2.72)으로 분석되었으며, 그 이유로는 교권에 관한 문제, 근무여건에 관한 문제를 가장 많이 지적하였다. 셋째, 교사들은 교사의 직무역량 발휘와 사기 간에는 밀접한 상관관계가 있다(평균 4.41)고 인식하고 있는 반면, 당해 학교의 사기진작 방안에대한 인지도(평균 3.14)와 관심도(평균 3.51)는 이에 미치지 못하는 수준이었다. 교사들이 선호하는 사기진작 방안의 영역은 학교경영 민주화, 교권 신장, 근무여건 개선영역 순으로 나타났다. 넷째, 사기진작 방안의 도출(협의)과정, 교사 구성상의 특성 반영, 방안의 적절성․추진과정․추진결과에 대한 교사의 만족도는 높지 않았다.
논의의 결과 교사 사기진작 방안의 개선 방안으로는, 첫째, 교사 사기진작에 대한이해와 관심의 증진, 둘째, 사기진작 방안의 도출과정에서 교사의 참여와 민주적인 협의과정 필요, 셋째, 학교나 교사의 특성을 반영하는 맞춤식 방안 추진 필요, 넷째, 단기적인 대안뿐 아니라 심리적으로 장기간 유지될 수 있는 중․장기적인 대안이 필요하다.
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