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본 연구에서는 최근 우리 학교 현장에서 가장 큰 이슈인 학교폭력 혹은 또래 괴롭힘(School bullying) 행위를 경제학적 개념인 시간선호를 통해 분석하였다. 경제학에서 시간선호는 행위와 결과가 시차를 두고 발생하는 인간의 의사결정을 이해하는데 핵심적인 이론적 틀을 제공해왔는데, 본 연구에서는 이 개념을 이용한 시간선호측정도구를 사용하여 학생들의 시간선호를 측정하고 학교폭력 혹은 또래 괴롭힘에 연루된 학생들의 여러 특성과 비교분석하였다. 또한 연구의 강건성을 높이기 위해 학교폭력관련 교육학 연구에서 많이 사용된 설명변수인 도덕성과의 관계를 함께 분석하였다. 연구결과, 또래 괴롭힘에서의 가해 학생들의 시간할인율이 높게 나타났으며 통계적으로 유의미했다. 또한 시간할인율과 도덕성 사이에도 유의미한 부(-)의 관계가 있음을 밝혔다. 이를 통해 괴롭힘 행동을 교육적으로 처치하기 위한 방법으로써 도덕성의 인성교육의 차원 뿐 아니라, 시간선호와 관련한 교육적 개입이 이루어질 경우 또래 괴롭힘 행동을 줄이는 데 유용한 방법이 될 수 있음을 알 수 있다.
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