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본 연구는 일반 고등학교 특수학급 졸업생들의 전환실태 조사와 함께 전환성과 향상을 위한 개선방안을 제안해 보고자 하였다. 이를 위해 2013년 2월에 졸업생을 배출한 경남지역 일반 고등학교 특수학급 교사 44명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 졸업생 161명에 대해 전체 및 장애유형별 진학, 취업, 직업훈련, 주거실태, 미취업의 이유 등을 포함하는 구체적인 전환실태와 함께 전환교육을 담당하는 교사들이 인식하는 필요한 전환교육 프로그램의 내용, 전환교육 시행 시 문제점, 그리고 이를 개선하기 위한 방안을 파악할 수 있었다. 조사된 161명 전체의 전환실태를 보면 상급학교 진학자 41.0%, 취업자 29.8%, 직업훈련 참여 4.3%, 미취업자 24.8%로 나타났다. 하지만 진학자 중 60.6%는 전공과 진학이었으므로 실제로 고등교육기관에 진학한 비율은 16.1%에 불과하였으며 이 중 84.6%가 전문대학에 진학하였다. 취업자의 취업직종을 보면 포장/조립/운반직에 대다수인 60.4%가 취업하였다. 미취업자들의 자신과 관련된 주된 미취업 이유는 자기관리능력, 지적능력, 의사소통능력 부족 등이었고 학습장애의 경우는 장애인 카드 미소지가 높은 비중을 차지하였다. 주거실태에서는 대다수인 84.5%가 부모나 친척과 거주하는 것으로 나타났다. 교사들이 생각하는 필요한 전환교육 프로그램에서는 대인관계기술, 의사소통기술, 일상생활기술 등이 높은 비중을 차지하였으며 고용/직업기술이나 기능적 학업기술 등은 상대적으로 비중이 낮았다. 전환교육 실시 상 문제점으로는 지역 관련업체와 연계 및 협조부족이 가장 높은 비중을 차지하였고, 전환교육시설/설비 부족, 전환교육 내용/프로그램의 비현실성 등도 비중이 높게 지적되었다. 전환성과 향상을 위한 개선방안으로는 지역사회 관련기관/업체와의 연계 및 협력 증대, 현장중심 전환교육 프로그램 개발 및 실시, 전환/직업교육 전문인력 증원 배치 등이 제시되었다. 본 연구의 결과는 장애학생들의 보다 성공적인 전환과 이를 위한 개선방안 마련이 강조되고 있는 특수교육 현장에서 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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