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이용수
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2017
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오늘날 다문화가정 자녀의 교육문제는 한국사회의 미래를 설계하는데 매우 중요한 사안이다. 이 연구는 현재 실시되고 있는 다문화교육 정책과 다문화가정 자녀의 학교생활 실태, 광주 고려인마을에 거주하고 있는 고려인동포 자녀들의 교육 현황을살펴보고, 정책적 방안을 제시하는데 목적이 있다. 한국에서는 교육부를 중심으로 지자체･민간기업･NGO･대학 등과 연계하여 다문화가정 자녀의 한국어 향상과 한국문화 이해증진을 위해 다문화교육을 실시하고 있다. 그러나 다문화가정 학생, 특히 중도입국 학생의 경우 학교생활에 안정적으로 적응하지 못하는 문제가 발생하고 있다. 광주 고려인마을은 대안위탁교육기관인 새날학교를 포함하여 자생적인 단체들을 중심으로 고려인동포 자녀들의 한국어 능력 향상과 한국문화 이해 증진을 위한 프로그램을 운영하고 있다. 그러나 고려인동포 자녀들은 학교생활에 부적응하는 모습을 보이고 있으며, 일부의 경우 학생들로부터 따돌림 당하는 사례가 나타나고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위한 정책적 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 고려인동포 학생들과 일반학생들이 함께 어울리고 친해질 수 있는 프로그램을 적극적으로 운영해야 한다. 둘째, 다문화교육은 다문화가정 학생만을 위한 것이 아니라 모든 학생들의 다문화에 대한 인식과 이해를 증진시키는 방향으로 전환되어야 한다. 마지막으로, 한국정부는 다문화가정 청소년들이 한국사회에 안정적으로 정착하기 위해 학교 교육뿐만 아니라 직업 교육, 취업 지원에 관한 법･제도적 개선을 적극 추진해야 한다.
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