아세아연합신학대학교 선교중국어학과의 현황과 과제

우심화

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자료유형: 학술저널

저자정보: 우심화 (아세아연합신학대학교)

저널정보: 아세아연합신학대학교 ACTS신학연구소 ACTS 신학저널 ACTS 신학저널 제30권

발행연도: 2016.1

수록면: 55 - 100 (46page)

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본 글에서는 2013년도에 신설한 아세아연합신학대학교 선교중국어학과의 현황을 진단하고 풀어야 할 과제를 고찰하였다. 구체적으로는 선교중국어학과의 신설과정, 신입생 충원현황, 교육과정 현황, 어학실 운영현황, 학과생 및 학부모의 교육만족도 현황, 방과 후 중국어교육과 방학기간 중국 대학에서의 연수현황과 국제 교류현황에 대해 살펴보았고, 학과의 발전을 위해 개선되어야할 과제들은 어떠한지를 점검하였다. 선교중국어학과는 3.75년 사이 하나님의 은혜 가운데 교수 및 학생들의 노력을 통해 신입생 경쟁률이 수시 기독학생 전형을 기준으로 2013학년도 경쟁률 0.47:1에서 2017학년에는 1.64:1로 꾸준히 향상되고 타학과로의 전출에서 타학과로부터의 전입이 이어지는 발전이 있었다. 교육과정도 최초의 학기당 3개 전공과목 개설에서 현재 5개로 증설되고 질적으로도 강화되고 있다. 제로베이스(zero base)에서 중국어를 시작한 신입생들은 1학년말 HSK4급, 2학년 1학기말 HSK5급 등의 실력으로 해를 거듭할수록 중국어수준이 제고되고, 교환학생 및 3+1복수학위 프로그램으로 중국 대학에서 수학하는 학과생도 늘고 있다. 학과생의 전공과목 만족도는 중요도 대비 4.00(만족도)/4.14(중요도)이고, 학부모의 교육과정에 대한 만족도(4.53)는 심지어 중요도(4.41)를 넘고 있다. 즉 학과생들과 학부모의 학과의 교육에 대한 만족도가 상당히 높은 것을 확인할 수 있다. 그러나 교육과정의 재개선, 특히 학년별 교과목 개설이 아닌 수준별 교과목의 운영, 방과 후 중국어교육의 강화, 학과생의 적응력 향상, 졸업 후 취업 또는 진로를 위한 지도 및 학과의 대외 홍보 강화 등의 과제를 안고 있다. 과제들에 대한 개선이 속히 수반되어야 재학 중인 학과생들이 더욱 장성한 채로 졸업하고 학과가 발전하여 향후 대학지원자 감소 등의 어려운 환경을 헤쳐 나아갈 수 있을 것이다.

The department of Chinese Studies established in 2013 is discussed in this study. This study covers current state of affairs of the department’s establishment course, freshman recruitment status, management of audio-visual lab, education satisfaction level of students and parents, after-school Chinese study program, vacation training at Chinese university, international exchange relations, and reviewed agendas for development of the department. The department of Chinese Studies has developed with the help from God and enthusiastic support from professors and students. Competition rate for freshman recruitment has risen from 0.47:1 in 2013 to 1.64 in 2017, and currently witnessing influx of students changing their major to the department. Classes for major courses have almost doubled to five major courses from three major courses at the beginning along with the development in terms of quality of the lectures. Freshman without any base on Chinese are experiencing development of their Chinese skills by achieving HSK Level 4 and Level 5 at the first and second year respectively. Students who are studying abroad in China are increasing in number with exchange student program and 3+1 dual degree program. Major Course curriculum satisfaction level of students’ is 4.00/4.14(importance), and satisfaction level for course curriculum of parents’ is 4.53/4.41(importance) exceeding which reflects that there is high satisfaction level on course curriculum from students and parents. However, agendas on improving course curriculum based on differentiated classes not on grade, reinforcement of after school Chinese education program, improving student’s adaptability, career counseling programs for senior students, and promotion of the department are needed to be addressed. With the agendas getting settled with strategic planning, enrolled students will be better equipped, and the department will be truly developed thereby being able to face with the future issues such as decreasing number of applicants for university due to decrease in population.

#Freshman Recruitment Status #Curriculum #Satisfaction of Education #After-school Chinese Study #Vacation Training in China #International Exchange #Certification Acquisition

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