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한라산 국립공원을 찾는 탐방객의 환경의식을 높일 수 있는 방안으로 영실 탐방로를 대상으로 한 국립공원 해설프로그램을 설계하였다. 해설프로그램의 교육적 효과를 높이고 탐방객의 흥미를 유발하기 위하여 해설자원을 국립공원 가치자원, 자연자원, 문화자원의 세 영역으로 구분했으며, 탐방객의 연령별 인지발달 특성도 고려하였다. 한라산 영실 탐방로는 노선이 짧은데다 자연환경 및 문화･역사적 해설자원이 풍부하여 해설프로그램 구현에 유리한 조건들을 갖추고 있다. 따라서 영실 탐방로 전 구간을 대상으로 25개의 해설지점과 각 해설지점에서 제시할 수 있는 국립공원 가치자원 12개, 자연자원 26개, 문화자원 20개 등 전부 58개로 구성된 해설자원을 선정하여 해설자원 추출표를 작성하였다. 그리고 연령별 사례로서 중학생의 학습능력과 신체적 수용능력을 고려하여 해설가치가 높은 해설자원의 유무, 휴식공간의 여부, 이동이 가능한 거리 등을 바탕으로 해설자원 추출표에서 15개 해설지점을 추출하였다. 중학생 탐방객 대상의 해설프로그램은 국립공원 가치자원 9개, 자연자원 18개, 문화자원 11개 등 38개의 해설자원으로 구성되어 있으며, 프로그램의 진행에 소요되는 시간은 약 90분이다.
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참고문헌 (28)
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구본현 / 2010 / 도시중심부 공원의 친환경성 내재화 방안연구 :서울 용산공원을 중심으로
국립공원관리공단 / 1998 / 국립공원 30년사 / 국립공원관리공단
국립공원관리공단 / 1999 / 국립공원 자연학습 탐방프로그램 및 자연해설기법 개발에 관한 연구
김상윤 / 1998 / 미국 국립공원내 환경교육시스템의 실제: 워싱턴주 국립공원 지역의 해설 프로그램 사례를 중심으로 / 한국환경교육학회지 11(1):217~236
김정민 / 2007 / 한라산국립공원 자연학습탐방로의 이용행태와 이용객만족에 관한 연구 / 한국환경생태학회지 21(3):223~234
국립공원관리공단 / 1998 / 국립공원 30년사 / 국립공원관리공단
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김정민 / 2007 / 한라산국립공원 자연학습탐방로의 이용행태와 이용객만족에 관한 연구 / 한국환경생태학회지 21(3):223~234
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