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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오판진 (서울대학교)
저널정보
한국교육연극학회 교육연극학 교육연극학 제9권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 21 (21page)

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초등학교 6학년 1학기 국어 교과서에는 동화를 희곡으로 각색하는 교육 내용이 제시되어 있다. 그런데 교과서에 수록된 내용을 공부한 k초등학교 학습자들이 각색한 희곡을 살펴본 결과 몇 가지 문제점이 발견되었고, 이를 개선하기 위해서 교육 내용을 어떻게 설계해야 하는지 고찰하였다. 학습자들이 만든 희곡을 분석한 결과, 내용에는 학습자들이 원작의 무게에 눌려 능동적이고 주체적으로 원작을 대하지 못하는 현상이 나타났다. 그리고 학습자가 희곡의 핵심을 파악하여 이를 중심으로 재구성하는 활동 또한 결여되어 있었다. 그리고 희곡에 어울리지 않는 대사표현도 발견되었다. 둘째 형식에서도 서사 텍스트와 희곡 텍스트의 장르적 특성을 이해하지 못하는 부분이 있었다. 대사와 지문의 차이, 막과 장의 차이를 이해하지 못한 사례였다. 끝으로 희곡의 도입 부분에 관한 이해가 부족하여 부실하게 소개하는 문제점도 발견되었다. 이런 문제들을 극복하기 위해 희곡 각색 교육의 내용으로 내용 측면과 형식 측면에서 대안을 제시하였다. 내용으로는 첫째 원작을 바라보는 학습자의 관점이 선택의 문제라는 점, 둘째 희곡의 핵심 내용 또한 원작에서 선택할 수 있다는 점, 셋째 내용에 어울리는 적절한 대사 표현을 해야 한다는 점을, 형식으로는 첫째 서사와 희곡의 차이를 정확히 파악해야 한다는 점, 둘째 막과 장 등 희곡에서 사용하는 기호와 규칙을 이해해야 한다는 점, 셋째 희곡의 도입 부분에 희곡에 관한 정보를 더 자세히 포함해야 한다는 점이다.
#adaptation #pupils' scripts #creative thought #critical thought #original story #difference

목차

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교육부 / 2014 / 국어 6-1 교사용 지도서 / ㈜미래앤 google schola 김녹두 / 2012 / 좋은 엄마 학원 / 문학동네 google schola 유은실 / 2010 / 마지막 이벤트 / 바람의 아이들 google schola 이현 / 2007 / 장수만세 / 우리교육 google schola k초등학교 6학년 학생들의 희곡 각색 자료 google schola

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