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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 78 - 89 (12page)
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Purpose : This study is aimed at evaluating the effect of inter senior-junior mentoring and the mentor education program on KAFNA Cadets' ability towards adjustment, stress, relationship and empathy. Methods : In this study, nonequivalent control group pre-post test design was used as a research method. A total of 125 cadets(senior 64/junior 61) were divided into 3 groups: an experimental group which was mentored through the education program, a comparison group that mentored themselves, and control group. Self reported survey data was collected at a baseline(pre-test) and following the program(post-test). Results : Mentoring was effective in increasing mentor’s adjustment, but not the mentee’s. The mentor education program was effective in increasing the satisfaction of mentoring and mentor’s adjustment and empathy abilities. However, there were no significant differences in dependent variables among the groups. Conclusion : The mentor education program positively influenced inter senior-junior mentoring satisfaction and mentors. In this respect, this program can contribute in enhancing a cadet’s ability to effectively mentor and nurse competency such as empathy.
목차
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Chon KK / 1991 / Development of the life stress scale for college students : A control theory approach / Korean Journal of Clinical Psychology 10(1):137~158
최선영 / 2014 / 간호사관생도의 생도생활적응 영향요인 : 스트레스, 자아존중감, 자아탄력성 / 군진간호연구 32(1):1~13
Lee JE / 2014 / College student’s mentors of factors affecting the effect of mentoring / Education Research 32(1):1~13
김순규 / 2007 / 빈곤청소년의 심리, 사회적 적응을 위한 멘토링 프로그램의 효과성 연구 / 청소년학연구 14(5):75~98
Pang JN. / 2004 / A study on effect of mentoring program to enhance psycho social adaptability of adolescents in a low-income and singleparent family / Journal of Social Work Practice 4:113~142
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