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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 75 - 87 (13page)
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본 연구의 목적은 Mills의 경계선 방법과 국가수준 학업성취도 평가에서의 성취수준별 대표 문항을 활용하여 학생들의 수학 성취수준을 진단할 수 있는 객관적인 자료에 근거한 합리적인 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 학생들의 수학 성취수준을 진단할 수 있는 검사지를 국가수준 학업 성취도 평가에서의 성취수준별 대표 문항을 이용하여 구성하고, 이를 학교 현장에 적용하여 그 결과 및 수학교육적 의의를 분석한다. 이를 통해 성취수준별 정답률 및 대표문항과 Mills의 경계선 방법을 활용하여 단위 학교에서 학생들의 성취수준을 진단할 수 있는 방법과 절차에 대한 하나의 모델을 제시한다.
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