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본 연구는 대안적 부모 교육프로그램이 지향해야 할 바를 질적 연구방법을 통하여 확인하고, 이를 기반으로 선행연구 및 이론들과의 관계성을 논의하고 나아가 대안적 부모교육 프로그램이 지향하고자 하는 개념적 관계망을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 부모이며 부모교육강사인 7인의 연구 참여자를 대상으로 심층면담을 실시하였고, Colaizzi(1978)의 분석방법에 근거하여 분석하였다. 분석결과, 의미 있는 진술들은 33가지의 주제와 14가지의 주제모음, 4가지의 범주로 구분되었으며, 4가지의 범주에는 부모로서의 행복인 ‘목적’과 커리큘럼 및 전문성과 연계된 ‘체계’, 부모로서의 역할과 관련된 ‘내용’, 평생교육적 특성을 드러내는 ‘운영’의 측면이 드러났다. 이는 특히 Heidegger의 기초 존재론과 Frankl의 로고테라피, Schön의 실천적 인식론과 깊은 관련을 보였다. 대안적 부모교육 프로그램은 부모 자신과 자녀들에 대한 이해를 출발점으로 하는, 복잡한 양육 맥락에서의 상호 영향관계에 대한 통찰과 실천을 위한 포괄적인 과정이었다. 이러한 결과를 근거로 부모교육 및 부모교육 프로그램에 대하여 개인적·사회적·국가적 차원에서의 세 가지 제언을 하였다.
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참고문헌 (54)
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고민좌 / 2016 / 20대 성인이 지각한 부모의 행복도·배경변인과 가족관과의 관계 / 한국가족복지학 21(2):301~322
권기남 / 2014 / 아버지의 e-learning 기반 부모교육 프로그램 참여가 유아의 행복감 및 행동문제에 미치는 영향 / 아동교육 23(2):5~24
권미나 / 2015 / 아동이 지각한 부모의 양육행동과 아동의 기본심리욕구, 행복감과의 관계 / 아동과 권리 19(4):589~610
김영천 / 2013 / 질적연구방법론Ⅱ: Methods / 아카데미프레스
김의철 / 2012 / 청소년과 부모가 지각한 행복과 행복의 조건 및 불행에 대한 토착심리 분석 / 인간발달연구 19(2):197~225
권기남 / 2014 / 아버지의 e-learning 기반 부모교육 프로그램 참여가 유아의 행복감 및 행동문제에 미치는 영향 / 아동교육 23(2):5~24
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김영천 / 2013 / 질적연구방법론Ⅱ: Methods / 아카데미프레스
김의철 / 2012 / 청소년과 부모가 지각한 행복과 행복의 조건 및 불행에 대한 토착심리 분석 / 인간발달연구 19(2):197~225
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