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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한미라 (경남대학교)
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제8권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
305 - 330 (26page)

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본 연구는 유아들이 비눗방울을 탐구하는 과정에서 교사가 어떻게 개입하는가에 연구의 초점을 두었다. 질적 사례연구로 연구 참여자는 어린이집 교사 1명과 만 5세 유아 6명, 유치원 교사 1명과 만 5세 유아 5명이다. 유아와의 비눗방울활동에서 교사의 교수행동에는 몇 가지 주된 특징이 나타났다. 선행연구와 마찬가지로 교사는 주제와 관련된 과학적 지식과 개념을 충분히 알지 못하였다. 또한 과학과정기술과 질문하기를 적절하게 하지 못하여 유아들의 탐구와 과학적 사고의 확장을 지원하지 못하였다. 그런 중에도 교사는 유아들의 생각을 읽기 위해 노력하였고, 유아들이 자신의 생각에 따라 탐색할 수 있도록 적절한 환경과 교재‧교구를 제공하였으며 유아들 간의 상호작용을 격려하였다. 이러한 노력은 유아들이 자발적으로 탐색하고, 활동을 주도하게 하는 동인이 된 것으로 보인다.
#soap bubble activity #constructivist science education

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강석기 / 거품의 물리학 / 동아사이언스 google schola 고영미 / 2005 / 유치원 교사의 과학교육 학습공동체 형성 및 참여양상 dbpia 곽향림 / 2004 / 구성주의 교실에서 물과 모래의 물리적 현상을 이용한 과학하기 ­과학의 과정과 개념변화를 중심으로 / 유아교육학논집 8(3):269~295 dbpia 곽향림 / 2005 / 구성주의교실에서 진자활동을 위한 과학적 내용지식과 지식구성에 관한 연구 / 유아교육연구 25(5):227~250 dbpia 곽향림 / 2007 / 구성주의 유아과학교육을 위한 진자활동에서의놀이와 작업의 양상 / 유아교육연구 27(4):209~231 dbpia

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