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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
엄태동 (청주교육대학교)
저널정보
한국교육원리학회(구 교육원리연구회) 교육원리연구 교육원리연구 제21권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
57 - 80 (24page)

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인간 진보의 비밀을 밝히기 위해 다양한 학문들이 참여하여 유전적 진화론, 문화적 진화론, 유전-문화 공진화론 등을 개진하며 활발한 논의를 전개하고 있다. 교육학도 이러한 학제적 담론에 참여할 수 있을까? 교육본위론이 제안한 ‘교육적 진화’의 아이디어가 시사하듯이 인간의 진보, 특히 ‘학문과 예술(학예)’의 진보는 교육에 힘입어 가능하다. 학예의 세계는 생식을 통한 유전자의 전달이나, 모방에 의한 문화의 전달로는 발전은 고사하고, 제대로 전승되기도 어렵다. 이 글은 학예의 진보 유형을 구분하고, 이것이 교육의 다양한 양상들과 흥미 있는 관련을 맺고 있음을 밝힌다. 그럼으로써 교육적 진화의 아이디어를 이론적으로 구체화시키는 한 가지 길을 탐색한다. 이 과정에서 ‘교육과 학예의 공진보(共進步)’ 현상에 주목하고, 교육과 학예의 관계를 새로운 관점에서 조망하는 후속연구가 필요함을 논한다.
#Educative evolution #Progress types of academic discipline and art #Modes of education #Co-progress of education and academic discipline or art

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김용규 / 2014 / 생각의 시대 / 살림 google schola 배일동 / 2016 / 독공 : 홀로 닦아 궁극에 이르다 / 세종서적 google schola 엄태동 / 2016 / 하이데거와 교육 : 인간다움과 교육적 삶 / 교육과학사 google schola 엄태동 / 2017 / 연리와 이행의 교육학: 정통을 깬 이단의 학문과 예술 google schola 장상호 / 2000 / 학문과 교육(하): 교육적 인식론이란 무엇인가 / 서울대학교 출판부 google schola

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