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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김명순 (세명대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.25 No.4
발행연도
2018.1
수록면
159 - 179 (21page)

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This study is based on a case study, in which an interactive teaching method has been applied to teach beginning level of Chinese to Korean college students. One of the lessons from the textbook, Speaking Basic Chinese (2013) has been used for teaching 21 students. The method suggests three stages of interactions by including: (1) word learning, 2) sentence production, and (3) sentence application. The stage of word learning is further divided into 3 steps: (1) pronunciation and understanding meaning, (2) inducing student participation, (3) confirmation and self-inspection. The second stage of sentence production is also divided into 3 different steps: (1) sentence production using learned words, (2) practicing sentences, (3) practicing sentences by role-plays. Likewise, the final stage of sentence application includes 2 practical steps: (1) interpreting basic sentences, (2) interpreting more complex sentences. This case study has found that the students feel more interested and motivated in learning activities through diverse interactions between the instructor and the students, and also interactions between the students. It is suggested that this kind of interactive approaches be applied to teaching the beginning Chinese conversation and higher levels as well. Finally, the finding of the present case study should be examined with more and in-depth studies and experiments in the future.
#case study #interactive teaching method #beginning level of Chinese #案例分析 #互动教学法 #初级汉语

목차

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참고문헌 (15)

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김명순 / 2014 / 통ㆍ번역을 통한 실전적 중국어 교육의 단계별 교수방안 연구 / Foreign Languages Education 21(4):307~331 Crossref 김정은 / 2005 / 웹 기반 중국어교육에서의 상호작용 모색 / 중국어문학논집 (31):235~250 dbpia 김현주 / 2016 / 프랑스어 플립러닝 및 학습자의인식 변화에 관한 연구 / Foreign Languages Education 23(4):227~249 dbpia 박남기 / 2017 / 최고의 교수법 / 쌤앤파커스 google schola 박상준 / 2016 / 거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로 : 수업의 패러다임을 바꾸자 / 교육과학사 google schola

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