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본 연구에서는 보드게임 개발 관련 선행연구와 게임 메커니즘(mechanism)을 고찰하였고 이를 바탕으로 금융교육 보드게임을 개발하였으며 보드게임 수업의 효과를 분석하였다. A고등학교 1학년 학생 100명을 대상으로, 금융교육 보드게임 수업을 실시한 실험집단과 강의식 수업을 실시한 통제집단의 금융이해력과 신용인식의 변화를 비교 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 실험집단과 통제집단 모두 금융이해력이 향상 되었으며, 실험집단이 통제집단보다 더 높은 금융이해력 향상을 보였다. 금융이해력 사전검사 문항별 정답률 분석 결과 연구대상 학생들의 금융이해력 수준은 매우 낮음이 밝혀졌다. 특히 신용카드사용, 신용불량자, 신용거래 등 일상생활과 밀접히 관련된 금융 지식의 이해도가 부족했다. 결론적으로 보드게임을 수업을 통해서 보다 효과적인 금융교육이 가능할 것이다. 신용카드사용, 신용불량자 등 금융 현실을 제대로 반영하는 내용으로 구성된 금융교육이 실시되어야 한다. 본 연구에서 도출한 결과를 바탕으로 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 비교우위, 환율, 기회비용, 포트폴리오 투자 등 다양한 경제 개념을 주제로 하는 보드게임의 개발이 이루어져야 한다. 금융지식뿐만이 아닌 금융행동과 금융태도의 변화를 이끌어내기 위한 교육과정과 교재의 연구가 지속적으로 이루어져야 한다.
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