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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김설아 (단국대학교) 김은경 (단국대학교)
저널정보
한국자폐학회 자폐성장애연구 자폐성장애연구 제17권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
141 - 170 (30page)

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이 연구에서는 자폐성장애 학생의 문제행동 감소와 예방을 위해 사회적 상황에서 기대되는 행동에 대해 상황이야기를 포함한 다요소 중재가 자폐성장애 고등학생의 문제행동 및 대체행동에 미치는 영향을 알아보았다. 연구대상은 일반학교에 재학 중인 자폐성장애 고등학생 1명이었다. 연구 설계는 행동간 중다 기초선 설계를 적용하였으며, 기초선, 중재, 유지 순서로 실험을 진행하였다. 중재는 대상학생에게 자연스러운 환경인 특수학급에서 이루어졌다. 연구 결과, 상황이야기를 활용한 다요소 중재가 자폐성장애 고등학생의 문제행동 감소뿐 아니라 대체행동 증가에 효과적인 것으로 나타났다. 중재 효과는 중재가 종료된 이후에도 유지되었다. 이 연구의 결과는 자폐성장애 학생의 사회적 환경 내 다양한 구성원들 간의 협력적 팀 접근을 통한 자폐성장애 고등학생을 위한 상황이야기를 포함한 다요소 중재가 학생의 문제행동 감소와 대체행동 증가에 효과적임을 시사한다.

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