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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권미은 (남부대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제17권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
127 - 143 (17page)

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본 연구는 장애유아 통합교육에 대한 태도와 신념에 대한 유치원 교사의 인식을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G광역시의 공･사립 유치원에 근무하고 있는 유아교사 148명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문목적과 문항성격에 따라 통합교육에 대한 태도와 신념에 차이가 있는지 t-검증(t-test)과 일원변량분석(One-Way ANOVA)을 실시하였다. 그 결과, 유아교사의 변인(교사경력, 학급유형, 연수경험, 통합교육 필요유무, 통합교육경력)에 따른 태도와 신념에서 부분적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과는 유치원 교사들이 통합교육의 교수실행을 위한 기초자료를 제공함과 동시에 향후 통합교육을 담당하게 될 교사들을 위한 통합교육 관련 현직교육 및 직전교육을 포함한 교사교육의 접근 방향성을 구성하는데 도움을 주고자 한다.
#kindergarten teacher #young children with disability #inclusive education #teacher's belief #teacher's attitude

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교육부 / 2016 / 2016 특수교육연차보고서 google schola 교육부 / 2013 / 제4차 특수교육발전 5개년 계획(’13-’17) google schola 강민주 / 2011 / 통합학급 교사의 통합교육에 대한 인식과 지원의 만족도에 대한 관계 연구 / 지체.중복.건강장애연구 54(4):197~217 dbpia 김기룡 / 2016 / 텍스트마이닝을 이용한국내 통합교육 연구 동향 분석 / 지체.중복.건강장애연구 59(4):133~157 dbpia 김봉세 / 2014 / 장애학생 통합교육 연구 동향 분석과 시사점 / 학습자중심교과교육연구 14(1):99~128 google schola

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