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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
선주원 (광주교육대학교)
저널정보
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 국제이해교육연구 제11권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
65 - 96 (32page)

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이 글에서는 다문화 그림동화를 활용한 국제이해교육의 내용 마련에 대한 논의를 하였다. 이를 위해 그림동화의 개념과 가치를 살펴본 다음, 다문화 그림동화의 개념을 정리하였다. 이 글에서는 다문화 그림동화를 다문화적 인물, 배경, 내용 등을 통해 다문화적 가치와 문화 양태를 고양하려는 목적에서 창작된 그림동화로 규정하였다. 그런 다음 다문화 그림동화를 이해하고 해석하는 과정에서 서사적 상상력을 증진함으로써 어린이 독자들은 타자에 대한 배려와 이해를 하며, 이 과정에서 세계시민의식을 함양할 수 있음을 밝혔다. 또한 서사적 자아로서 어린이 독자가 다문화 그림동화를 이해하는 것은 문화 다양성 이해와 상호문화적 감수성 증진과 밀접한 연관성이 있음을 밝혔다. 그런 다음 국제이해교육의 개념과 교육내용을 살펴본 후, 다섯 편의 다문화 그림동화들이 국제이해교육을 위한 교육 자료로서 갖는 의의를 ‘문화 다양성과 보편성 이해’의 측면에서 밝혔다.
#Multi-culturalism #Multi-cultural Picture Books #Education for International Understanding #narrative self #cross-cultural sensitivity #cultural diversity

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