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본고는 촉각 인식에 기반하여 시각장애인들을 위해 개발된 음악점자가 학습의 매개로서 갖는 한계점을 보완하기 위한 다양식적 학습의 필요성을 논의하고자 하였다. 본고가 설정한 구체적 연구문제 두 가지는 다음과 같다. 첫째, 음악학습의 매개로서 음악점자가 어떤 특징을 가지고 있으며, 이것이 음악점자의 활용에 어떤 영향을 미치고 있는가? 둘째, 시각장애인의 음악교육에 있어서 양식성 활용 및 기술적 지원의 현황과 문제점이 무엇인가? 본고는 위 두 가지 질문을 중심으로 음악교육 현장의 시각장애인 및 정안인 교사 및 학생들과의 심층면담 결과를 분석하여 음악점자 양식성의 확장을 위한 개념적 구조를 제안하였다. 분석 결과, 촉각에만 의존하는 음악점자는 시각장애인 음악인들이 학습하고 활용하기에 쉽지 않고, 음악점자의 활용을 보조하는 기술적 도구들도 표준음악을 전적으로 재현해내지 못한다는 한계점을 갖고 있었다. 이를 바탕으로 본고는, 시각장애인들을 위한 음악교육에 있어서 다양식적 학습의 필요성을 강조하면서, 다양식성을 확장하기 위한 원리와 전략들을 제시하였다.
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참고문헌 (44)
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박휴용 / 2016 / 점자악보(Braille Music) 관련 주요 논점 분석과 향후 연구를 위한 기호학적 탐색 / 교육종합연구 14(4):1~26
Antović, M. / 2013 / Running in circles or moving along lines : Conceptualization of musical elements in sighted and blind children / Musicae scientiae 17(2):229~245
Berla, E. P. / 1977 / Tactual distinctive features analysis: Training blind students in shape recognition and in locating shapes on a map / The Journal of Special Education 11(3):335~346
Bortolazzi, E. / 2008 / BMML: A mark-up language for Braille music / Lecture Notes in Computer Science 5105:310~317
Bowerman, M. / 2001 / Language acquisition and conceptual development (No. 3) / Cambridge University Press
Antović, M. / 2013 / Running in circles or moving along lines : Conceptualization of musical elements in sighted and blind children / Musicae scientiae 17(2):229~245
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Bortolazzi, E. / 2008 / BMML: A mark-up language for Braille music / Lecture Notes in Computer Science 5105:310~317
Bowerman, M. / 2001 / Language acquisition and conceptual development (No. 3) / Cambridge University Press
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